布鲁纳

杰罗姆·布鲁纳(1915—2016)美国心理学家、教育学家。他出生在纽约，22岁获得文学学士学位，随即进入大学的心理学研究生院。一年后，转入哈佛大学学习，后来获得哈佛大学的心理学博士学位。布鲁纳在众多领域进行了富有成效的研究，是一位在西方心理学界和教育界都享有声誉的学者，1962年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1965年当选为美国心理学会主席。布鲁纳因为对教育作出杰出贡献而闻名于世。他宣称：“任何学科以一定的知识的正当形式，能有效地教给处于任何发展时期的任何儿童。”这在美国引起了一场课程改革运动。布鲁纳因病于2016年6月5日在他的纽约家中去世，享年100岁。

布鲁纳非常注意教育在儿童心理发展上的巨大作用，他认为：要让儿童学习学科知识的基本结构;教育应促进儿童认知能力的发展;注重儿童的早期教育；“发现法”是儿童的主要学习方法。

发现法容易引导儿童的兴趣和内部学习动机，有益于儿童的主动性、积极性的发挥，有利于学期儿童智力、创作力和独立能力的发展、还能丰富、扩大儿童的知识经验，且易于记忆、迁移和运用。

运用发现法应注意：

(1)要为儿童创设良好的学习环境和物质条件，提供充分的活动时间，教给学生前儿童感知、探索、观察等发现学习的方法；

(2)要在学前已有的知识经验的基础之上运用发现法，要符合儿童认知水平，引导儿童去发现周围生活中能理解的、容易捕捉到的事物和现象；

(3)要引导儿童将发现结果，通过思考，加工整理成明确的概念或经验，并用语言的形式描述自己的发现成果；

(4)应以对儿童的发现多鼓励或赏识，鼓励儿童积极提问，大胆探索。

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